Lekterapi: Inte bara nöje och spel

Första gången publicerad: 1 mars 2008
Författare: jacob wilburn
Kategorier : lekterapi
Målet med en praktik som kallas "lekterapi" kan tyckas självförklarande: att lyfta andan hos ett oroligt barn genom att låta dem göra något de tycker om. Men en värld där det vidgade spektrumet av problem som påverkar ett barns utveckling kan behandlas med en omgång "Go Fish" är en värld där ett dubbeldopp av chokladglass är en acceptabel behandling för hjärnhinneinflammation. Med andra ord medan du spelar själv burk vara terapeutisk, skulle en sådan förenklad förståelse av lekterapi knappast skrapa på ytan av de teorier, användningar och komplexiteter som är involverade. Lek är en viktig komponent i ett barns känslomässiga, psykosociala, kognitiva och beteendemässiga utveckling. Det är ett sätt att uttrycka sig på sätt som inte är möjliga genom direkt kommunikation. Genom att använda leken som ett utlopp kan ett barn avslöja – och en lekterapeut kan observera – all förvirring, frustration eller ångest som kan hämma deras utveckling eller på annat sätt hindra dem från att njuta av en lycklig, hälsosam barndom. Det är av denna anledning som lek har kallats "barndomens språk". En lekterapeuts roll är att tolka detta språk och ta itu med viktiga frågor med hjälp av en mängd olika tillvägagångssätt. Även om kursen för lekterapi varierar beroende på barnets situation, är den mest grundläggande tekniken "barncentrerad lekterapi." Som i alla lekterapimetoder är de avgörande delarna här miljön och relationen mellan barn och terapeut. Sessionerna hålls i genomtänkt designade utrymmen som kallas "lekrum, som innehåller en mängd leksaker och aktiviteter som medvetet valts och placerats noggrant av terapeuten. Eftersom det primära syftet är att belysa barnets naturliga beteende, måste terapeuten skapa en accepterande och icke-bestraffande atmosfär. Om detta arrangemang är tydligt etablerat kommer barnet att vara mer avslappnat och instinktivt, vilket gör att terapeuten kan göra mer akuta observationer baserat på sin kunskap och erfarenhet. När barnet visar sina leksakspreferenser (dockor, leksaksvapen, kostymer, etc.), beteenden och interaktionsnivåer, kan terapeuten – med hjälp av teoretiska modeller och sin egen expertis – börja bedöma och rationalisera alla befintliga problem, allt från trauma eller stress till inlärningssvårigheter. Noggrann observation och analys under lekterapisessionerna gör att terapeuten kan ge den hjälpsamma vägledning och struktur som krävs för att lösa ett barns problem och återställa en sund tillväxt och utveckling. I över femtio år har denna lekterapimetod använts som en framgångsrik interventions- och diagnostisk apparat för barn från tre till sexton år gamla. Men eftersom mer forskning görs har processen antagit många specialiserade former och har utvidgats till att behandla psykiska problem hos människor i alla åldrar. Det verkar uppenbart att omfamning och eftertänksamt utnyttjande av de naturliga, genomsyrande effekterna av att njuta av sig själv genom lek och humor kan ha en djupgående inverkan på utveckling och helande.